Szczegóły

Opublikowano: 01 wrzesień 2020

Msze święte:

• Poniedziałek - klasy 1a,b,c
• Wtorek - klasy 2a,b; 3a,b
• Środa - klasy 5a,b,c
• Czwartek - klasy 7a,b; 8a,b
• Piątek - klasy 4a,b; 6a,b

Zespołu Szkół Zakonu Pijarów Matki Bożej Królowej Szkół Pobożnych w Katowicach

Całość zadania wychowawcy katolickiego zorientowana jest ku integralnej formacji człowieka, któremu otwiera się wspaniały horyzont odpowiedzi, jakie Objawienie chrześcijańskie daje na temat ostatecznego sensu samego człowieka, ludzkiego życia, historii i świata.

Świecki katolik świadkiem wiary w szkole, Kongregacja ds. Wychowania Katolickiego

Droga prowadząca do ulepszenia i uzdrowienia życia społecznego prowadzi poprzez doskonalenie człowieka.

• Praca wychowawcza w szkole katolickiej podporządkowana jest założeniu, że pierwszym Wychowawcą jest Jezus Chrystus. W związku z tym wszystkie działania wychowawcze winny być podporządkowane Jego nauce.
• Wychowawca ma świadomość, że poprzez pracę, którą pełni, realizuje swoje powołanie. Służąc wspólnocie szkolnej, służy przede wszystkim Bogu, tym samym dąży do zbawienia. Wierny głoszonym przez siebie prawdom, potwierdza je własnym życiem. Idąc śladami Kalasancjusza, będziemy uważali świadectwo naszego życia za pierwszy i szczególny środek ewangelizacji.

Reguły Zakonu Szkół Pobożnych (Pijarów), pkt. 108

Założenia pracy wychowawczej

W Szkołach Pijarskich praca wychowawcza obejmuje wiele obszarów i uwzględnia:

Wymiar osobowościowy

Kształtowanie osobowości uczniów przez:

• ukazanie niepowtarzalności osoby ludzkiej,
• formację duchową – pracę Wychowawcy, Katechety, Duszpasterza,
• kształtowanie kultury osobistej,
• konieczność poznawania siebie poprzez naukę, umiejętne korzystanie z dóbr kulturalnych oraz środków masowego przekazu,
• wyrabianie poczucia godności i odpowiedzialności uzdatniającej do twórczego działania,
• prawidłowe rozumienie wolności jednostki, by człowiek świadomy własnej wartości rozumiał innych a otaczającą go rzeczywistość umiał właściwie wykorzystać do swego rozwoju,
• umiejętność obrony słusznych przekonań – własnych i cudzych,
• zdyscyplinowanie i samokontrolę,
• umiejętność pracy w zespole.

Wymiar wspólnotowy

• Kształtowanie świadomości, że życie w społeczeństwie jest wpisane w psychikę człowieka i dobro społeczne jest jednym z zadań życia ludzkiego.
• Poruszanie problematyki życia rodzinnego, zadań jej członków oraz przygotowanie do życia w małżeństwie – wychowanie prorodzinne
• Kształtowanie postaw altruistycznych, eliminowanie egoizmu.
• Prawidłowe pojmowanie tolerancji, przy równoczesnym zwalczaniu pobłażliwości wobec zła i uczulenie na jednoznaczność pojęć. Niedopuszczanie do liberalizacji poglądów w najważniejszych dziedzinach życia.
• Umiejętność oceny czynów ze względu na ich przedmiot, okoliczności i dokonywanie poprawnych wyborów moralnych.
• Wdrażanie do wytrwałego działania szczególnie w sytuacjach trudnych.
• Umiejętność rozsądnego korzystania z dostępnych dóbr.
• Poszanowanie własności klasy, Szkoły, społeczeństwa.

Wymiar teologiczno-duchowy

• Szkoła z woli samego Założyciela uczestniczy w wychowawczym posłannictwie Kościoła, które polega na ukazywaniu wszystkim, a więc także Uczniom, drogi zbawienia a wierzącym ukazywaniu i udzielaniu życia Chrystusowego tak, aby okres życia w Szkole był kształtowaniem ducha, wiązał się ze wzrostem pobożności i dojrzałości religijnej, zgodnie z Pijarskim zawołaniem: Pietas et Litterae – pobożność i nauka.
• PSzeroko rozumiane duszpasterstwo.

Wymiar kulturowy

• Odwoływanie się do tożsamości narodowej opartej na kulturze łacińskiej i chrześcijańskiej – korzystanie ze źródeł naukowych, zabytków kultury pisanej, materialnej, poznawanie kultury u źródeł.
• − Ukazywanie piękna kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą ludową własnego regionu.

Formy pracy wychowawczej

Współpraca z Rodzicami

Wychowawca musi mieć na względzie, że wychowanie jest najlepszym dziedzictwem, jakie Rodzice mogą zostawić swoim dzieciom, stąd Jego funkcja służebna wobec tych, którzy oddają Mu swoje dzieci.

Mając na względzie współdziałanie z Rodzicami i tworzenie wspólnoty wychowującej: Uczniowie – Rodzice – Nauczyciele, Wychowawca podejmuje następujące formy pracy:

• Rozmowy indywidualne przy objęciu wychowawstwa w danej klasie, mające na celu poznanie wychowanka, jego możliwości, sytuacji zdrowotnej, warunków, w jakich żyje.
• Rozmowy indywidualne prowadzone w czasie całego pobytu Ucznia w Szkole, także na prośbę Rodziców – służą temu godziny konsultacji.
• Zebrania na początku roku, śródroczne i kończące okres nauki, służące omówieniu osiągnięć, wyników w nauce, zachowania Ucznia.
• Rodzice – niezależnie od wieku dziecka – usprawiedliwiają każdą nieobecność dziecka. W przypadku dłuższej choroby zgłaszają ten fakt telefonicznie lub osobiście.
• Współudział Rodziców w uroczystościach szkolnych – rozpoczęcie i zakończenie roku, opłatek, pielgrzymka klas trzecich gimnazjalnych i licealnych na Jasną Górę, szkolne msze święte.
• Włączanie się Rodziców w codzienne życie Szkoły – pomoc i organizowanie imprez kulturalnych, zabaw.
• Wspólne wyjazdy na wycieczki klasowe w okresie jesienno-wiosennym.
• Formacja Rodziców na spotkaniach poprzedzających wywiadówki (formacja duchowa, zagadnienia z dziedziny pedagogiki, wychowania seksualnego).

Praca wychowawcza z Uczniem

Naczelnym zadaniem Wychowawcy jest prowadzenie Ucznia w świadomości, że sprawcą wszystkiego jest Bóg, w Nim jest największe dobro i do Niego należy odnosić wszystko, co nas spotyka.

Wychowawca podejmuje następujące formy pracy z Uczniem:

• Poznanie ucznia poprzez rozmowy, obserwację Jego reakcji, zachowań.
• Rozeznanie sytuacji rodzinnej, domowej.
• Kształtowanie osobowości z zaakcentowaniem jej niepowtarzalnego charakteru, uświadamianie konieczności ciągłej pracy nad sobą. Towarzyszenie w procesie dojrzewania ucznia.
• Odnoszenie się do Ucznia z przyjaźnią i szacunkiem, z równoczesnym stawianiem Mu wysokich wymagań. Uczenie takiej postawy w stosunku do innych.
• Dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie, życie – dyżury przed lekcjami i podczas przerw; dyżury uczniów w czasie zajęć lekcyjnych.
• Przygotowanie do realizacji swojego powołania w dorosłym życiu.
• Walka z uzależnieniami – nikotyna, alkohol, narkotyki, sekty (włączenie specjalistów do współpracy ze Szkołą).
• Indywidualna pomoc w rozwiązywaniu trudności, zaradzanie sytuacjom konfliktowym.
• Właściwie pojęte dobro ucznia daje Wychowawcy prawo postawienia mu wymagań zgodnych z założeniami wychowawczymi Szkoły. W przypadku trudności próbuje rozwiązywać je wraz z uczniem. Gdy uczeń rezygnuje z współpracy i neguje podstawowe założenia Szkoły, wpływając destrukcyjnie na proces wychowawczy, Wychowawca musi zdecydowanie reagować, zgodnie z postawieniami Rady Pedagogicznej.
• Ocena postawy i zachowania ucznia uwzględniająca opinie osób uczących.
• Formułowanie opinii o uczniu umożliwiające mu staranie się o nagrody i stypendia instytucji pozaszkolnych.
• Wychowawca jest rzecznikiem klasy.
• W przypadku gdy Uczeń powierzy Wychowawcy swoje sprawy osobiste, Wychowawcę obowiązuje zachowanie tajemnicy w tej dziedzinie.
• Opieka nad uczniami i klasą na zajęciach poza Szkołą.
• Rozmowy, dyskusje, uroczystości klasowe, wspólne wyjścia do muzeum, kina, teatru, filharmonii, wycieczki.
• Przygotowanie do życia we wspólnocie z szczególnym wskazaniem, że dobro jednostki tkwi w dobru wspólnym. Wyrobienie umiejętności krytycznej oceny dokonujących się w państwie i społeczeństwie przemian.
• Wychowanie w duchu tradycji narodowej, kształtowanie świadomego patriotyzmu, umiłowania Boga i Ojczyzny przy zachowaniu szacunku dla innych kultur i religii, z uwzględnieniem cech charakterystycznych dla Szkoły Pijarskiej takich jak święta państwowe, kościelne, opłatek, Patrocinium (święto Szkoły), uroczystość przyrzeczenia klas pierwszych, konkursy związane z obchodzonymi rocznicami.
• Prowadzenie dokumentacji klasy.

Formacja wychowawcy

O wartości wpływu wychowawczego Nauczyciela decyduje zawsze to, kim jest on jako człowiek, jaka jest jego wartość wewnętrzna, jakie skupił w sobie bogactwa duchowe, bo – żeby dużo dać trzeba dużo mieć.

Maria Grzegorzewska

• Formacja duchowa Wychowawcy dokonuje się m.in. poprzez formy proponowane przez Szkołę – udział w cotygodniowych i wynikających z kalendarza liturgicznego mszach świętych, dniach skupienia, rekolekcjach, korzystanie z opieki duszpasterskiej.
• Wychowawca dba o podwyższanie swoich kwalifikacji zawodowych – lektury, seminaria, konferencje wychowawcze organizowane przez WOM, praca w Zespole Wychowawczym Szkoły, udział w pracach Rady Szkół Katolickich (Komisja Wychowawców), Forum Szkół Katolickich na Jasnej Górze.
• Współpraca Wychowawców i nauczycieli nie pełniących funkcji wychowawczych.
• Wychowawca ucząc obiektywnego spojrzenia na otaczającą nas rzeczywistość może przekazywać swoje zapatrywania powstrzymując się jednak od propagandy politycznej.

Ideały wychowawcze Szkoły

• Szacunek dla własnej wiary i Kościoła.
• Tolerancja wobec mniejszości narodowych i religijnych.
• Szacunek dla pracy (także fizycznej).
• Szacunek dla prawa i praworządnej władzy.
• Szacunek dla rodziców i innych autorytetów społecznych.
• Uczciwość.
• Godność własnej osoby.
• Miłość i szacunek dla innych.
• Praca nad sobą i dążenie do doskonałości.
• Chrześcijańska hierarchia wartości.
• Zasady etyki chrześcijańskiej.
• Dbałość o nieustanny rozwój wiedzy.
• Wierność przyrzeczeniom i zobowiązaniom.
• Wolność odpowiedzialna.
• Kultura osobista.
• Wolność od nałogów.
• Szacunek dla życia rodzinnego i miłości małżeńskiej.
• Szacunek dla osób chorych i kalekich.
• Szacunek dla kultury (muzyka, sztuka, malarstwo, itp.).
• Umiejętność korzystania z masowej informacji.

Założenia, jakimi kieruje się szkoła pijarska, wynikają z tradycji i fundamentalnych idei pedagogiki pijarskiej.

W skrócie przedstawiają się one następująco:

• rozumienie Ewangelii jako normy podstawowej i punktu odniesienia dla całego procesu edukacyjnego;
• chrześcijańska wizja człowieka;
• koncepcja integralnego nauczania i wychowania;
• troska o wychowanie religijne ucznia z poszanowaniem wolności;
• dbałość o wysoki poziom kształcenia;
• rozumienie szkoły jako wspólnoty;
• konieczność współpracy szkoły z rodzicami i odwrotnie;
• zapewnienie bezpieczeństwa ucznia.

Co w rzeczywistości oznaczają powyższe stwierdzenia? Jak w praktyce ujawniają się w bieżącym życiu szkoły? W jakim zakresie kształtują program wychowawczy, dydaktyczny i formacyjny? – na te pytania odpowiada w szczegółach „Idearium Szkół Pijarskich w Polsce”.

Zapraszamy Państwa do zapoznania się z podstawowymi założeniami, na jakich opiera się szkolnictwo pijarskie. W „Idearium” znajdą Państwo wizję szkoły i wizję osoby, jaką pragniemy we współpracy z Państwem – jako Rodzicami – formować, kształcić i wychowywać.

Szczegóły

Poprawiono: 18 sierpień 2024

W naszej pijarskiej szkole w roku szkolnym 2024/2025 nauka języków obcych będzie wyglądała następująco:

• w klasach 1-3 oprócz zajęć z języka angielskiego przewidujemy jedną godzinę zajęć edukacji wczesnoszkolnej prowadzonej w języku angielskim;
• w klasach 4-8 rozszerzamy zajęcia z języka angielskiego;
• proponujemy bezpłatne popołudniowe zajęcia dodatkowe z języka angielskiego.

Szkoła Podstawowa Zakonu Pijarów w Katowicach

W klasie piątej uczeń ma możliwość dokonać wyboru drugiego języka nowożytnego: niemieckiego, albo hiszpańskiego.

Szczegóły

Poprawiono: 05 wrzesień 2018

	Zarzadzenie nr 9 / 2018 Dyrektora Zespołu Szkół Pijarów w Katowicach
	Regulamin określający wskaźniki oceny pracy nauczycieli w Zespole Szkół Zakonu Pijarów w Katowicach
	REGULAMIN UCZNIOWSKI ZESPOŁU SZKÓŁ ZAKONU PIJARÓW
	STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZAKONU PIJARÓW MATKI BOŻEJ KRÓLOWEJ SZKÓŁ POBOŻNYCH W KATOWICACH
	WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZAKONU PIJARÓW MATKI BOŻEJ KRÓLOWEJ SZKÓŁ POBOŻNYCH
	Kalendarium 2018 - 2019

Szczegóły

Poprawiono: 26 kwiecień 2018

INFORMACJE DLA RODZICÓW KANDYDATÓW PRZYJĘTYCH DO SZKOŁY

W czwartek 24 maja o godz. 16:30 odbędzie się spotkanie organizacyjne dla rodziców.
W dniach od 7 do 18 maja 2018 r. w sekretariacie szkoły należy podpisać umowę oraz uzupełnić dokumenty:
- odpis aktu urodzenia,
- informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej (wystawia przedszkole),
- bilans sześciolatka,
- ksero karty szczepień z Poradni.

LISTA KANDYDATÓW PRZYJETYCH DO I KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

1. Barczyk Tomasz
2. Buziewicz Nina
3. Chojnacki Krzysztof
4. Cieplak Zuzanna
5. Cop Radosław
6. Dudak Filip
7. Fryda Michał
8. Fuccaro Filip
9. Głowacka Wiktoria
10. Grychtoł Hanna
11. Janota Maksymilian
12. Jabłoński Emilian
13. Kozub Katarzyna
14. Krenczyk Antoni
15. Krupiński Wincenty
16. Kuczmik Krzysztof
17. Leżucha Magdalena
18. Miksik Szymon
19. Ochalik Jan
20. Paluch Karolina
21. Pawlak Maja
22. Prażuch Jagoda
23. Pytlik Hanna
24. Raczek Adam
25. Sasiak Radosław
26. Shin, Hye Rin
27. Szczepańska Klara
28. Wienzek Laura
29. Wienzek Nina
30. Wildner Maksymilian
31. Wolny Dominik
32. Wróbel Mateusz
33. Zając Kuba
34. Żurek Julia

Spotkania dla rodziców:

7 września 2017 r.  

- 17.30 spotkanie dyrekcji z rodzicami

- 18:00 spotkanie wychowawców z rodzicami

- 18:20 konsultacje z nauczycielami

Szczegóły

Opublikowano: 04 luty 2017

{mp3}Szkola_PijarowRek2016a |300|24|autoplay="yes"{/mp3}

Lista uczniów przyjętych do klas pierwszych gimnazjum pijarskiego

w Katowicach 2016/2017

1. Będkowski Maciej
2. Borys Agnieszka
3. Chojna Mateusz
4. Danielczyk Szymon
5. Dudek Maja
6. Dudek Małgorzata
7. Graniczka Maria
8. Horemska Oliwia
9. Jamontt Józef
10. Kawecki Jan
11. Kmiecik Jakub
12. Kozaczka Franciszek
13. Kozieł Krzysztof
14. Kurpas Karol
15. Lis Mikołaj
16. Malejka Maciej
17. Masłowska Małgorzata
18. Mirski Szymon
19. Mucha Eliza
20. Najbar Anna
21. Nocoń Wojciech
22. Orawski Samuel
23. Piotrowski Jerzy
24. Smagorowicz Beniamin
25. Szafarczyk Jakub
26. Szwaczka Kamila
27. Zagrodnik Tymoteusz

Przypominam, iż dla rodziców kandydatów przyjętych w poczet uczniów Gimnazjum, w dniu dzisiejszym, tj. 28 czerwca o godz. 18:00, odbędzie się  zebranie informacyjne dotyczące:
- programu wychowawczego szkoły,
- obowiązkowego wyjazdu integracyjnego do Ustronia, który odbędzie się w ostatnim tygodniu sierpnia 2016 roku.

Pierwsza szkoła pijarska powstała w 1597 r. w biednej rzymskiej dzielnicy Zatybrze. Jej twórca, późniejszy fundator Zakonu Szkół Pobożnych (pijarów), św. Józef Kalasancjusz, jako istotne założenie jej funkcjonowania przyjął całkowitą bezpłatność kształcenia. Z czasem szkoły pijarskie rozsiane po całej Europie wywarły istotny wpływ na zmianę myślenia elit i w istotny sposób przyczyniły się – m.in. w Polsce przez wpływ na powstanie Komisji Edukacji Narodowej – do wprowadzenia zasady powszechnej i darmowej dostępności do edukacji.

Zakon Pijarów, tam gdzie to tylko możliwe, stara się otwierać i prowadzić szkoły publiczne, a więc takie, gdzie zapisanie dziecka nie jest uwarunkowane zamożnością rodziców. Spośród sześciu szkół pijarskich w Polsce pięć z nich ma taki właśnie status. Szkoła w Katowicach będzie drugą – obok Liceum w Krakowie – prywatną, a więc płatną, szkołą pijarską w Polsce.

Zależy nam jednak na tym, by pierwsze pijarskie szkoły na Śląsku nie były postrzegane wyłącznie od tej strony: jako placówki ograniczone tylko dla tych, których na nie stać. Mamy świadomość, że czesne, nawet jeśli staramy się je ustalić na niewygórowanym poziomie, zawsze będzie poza zasięgiem sporej grupy rodziców, którym zależy na katolickiej edukacji dzieci. Takim rodzinom chcemy pomóc poprzez….

Fundusz Stypendialny Szkoły Pijarskiej

Dzięki Funduszowi dzieci uzyskają w dyskretny sposób pomoc finansową i będą mogły uczęszczać do naszej szkoły. Formą pomocy będzie obniżenie czesnego, a w wyjątkowych wypadkach całkowite jego zniesienie.

Na Fundusz Stypendialny składają się następujące źródła finansowania:

1. Wpłaty osób pragnących wesprzeć Fundusz Stypendialny Szkoły Pijarskiej. Darowizny należy wpłacać – opisując je hasłem „Fundusz Stypendialny” – na rachunek nr 05 1240 1330 1111 0010 3086 1373 prowadzony w Banku Pekao S.A. I oddział w Katowicach, ul. Chorzowska 1. Właścicielem rachunku jest Zespół Szkół Zakonu Pijarów Matki Bożej Królowej Szkół Pobożnych, ul. Pijarska 7, 40-750 Katowice. 
2. Wpłaty rodziców uczniów przyjętych już do szkoły, którzy złożą deklarację dobrowolnego ponoszenia wyższego czesnego – nadpłata będzie przekazywana na rzecz Funduszu.
3. Przekazanie 1 % podatku na rzecz pijarskiej Fundacji "Krąg Przyjaciół Dziecka im. św. Józefa Kalasancjusza" – środki uzyskane za pośrednictwem tej organizacji pożytku publicznego przekazane zostaną na zasilenie Funduszu. Dane Fundacji są następujące:

Fundacja "Krąg Przyjaciół Dziecka im. św. Józefa Kalasancjusza", KRS nr 0000120773.

Szczegóły związane z działalnością Fundacji znajdują się na stronie http://www.fundacja.pijarzy.pl

Zapraszamy Państwa do współpracy w powiększaniu Funduszu Stypendialnego.

Informacja dla Rodziców!

Rodziców pragnących skorzystać z Funduszu Stypendialnego prosimy o pobranie z naszej strony wniosku o stypendium i złożenie w sekretariacie.

Wniosek o stypendium

Przekazujemy informację, iż – zgodnie z zapowiedzią – Polska Prowincja Zakonu Pijarów uruchamia system stypendialny dla tych rodzin, które chciałyby zapisać dziecko do szkoły pijarskiej w Katowicach, a których nie stać na opłacenie pełnego czesnego. Istnieje możliwość uzyskania stypendium! Aby z niego skorzystać należy pobrać z naszego portalu internetowego lub z sekretariatu szkoły formularz „Wniosku o stypendium” i złożyć go w sekretariacie szkoły. Zachęcamy, by – równolegle – przesłać go mailem na adres katowice@pijarzy.pl. Po otrzymaniu wniosku Dyrektor Szkoły podejmie decyzję, o której rodzice zostaną powiadomieni w ciągu 14 dni. Formularz wniosku można pobrać tutaj.